近日，人文学院音乐学教研室刘燕老师教学团队在刚刚落下帷幕的第二届江西省高校教师教学创新大赛中荣获正高组二等奖。

    该团队以《舞动治疗》课程为基础，以立德树人为根本，聚焦音乐治疗专业特点和人才培养要求。课程融基础医学、音乐学、舞蹈学和心理学为一体，契合“四新”（新工科、新文科、新医科和新农科）建设的基本要求与发展方向，具备典型的学科交叉与融合特征，是我校在江西省首开的《舞动治疗》课程，也是唯一一门。自2015年建设以来经历了初创、发展阶段，现处于创新阶段。

     教学团队对标“健康中国”建设要求，以音乐治疗专业复合型人才的临床思维与实践应用能力培养为导向，基于“医艺融合”理念，针对课程教学实践过程中存在的理论教学与临床实践相互脱节、医学背景与艺术创造难以融合、素质养成与知识传授不能同频共振等突出问题，围绕《舞动治疗》理论与实践的本土化问题，建设了系统完整的在线教学资源，构建了线上线下混合式教学；融合应用信息技术，解决了理论教学与临床实践脱节问题；创设了多个临床实践项目，通过学生课外（进社区、戒毒所、养老中心、学校等）开展社会实践服务，创新了课程的“双导师制”（专业教师与临床医师）与“第二课堂”实践教学，强化了课程的实践育人和思政育人。

  通过教学改革举措的实施，课程团队结合医舞同源、医学美学、舞蹈疗愈性、新文科建设要求，提出了“医艺融合”的课程教学创新的新理念，通过灵活多样的教学形式和教学资源建设推动了舞动治疗理论与实践教学的本土化，形成了鲜明的课程教学创新特色。同时，课程教学改革提升了学生临床思维、创新能力与社会实践服务能力，增强了教师多元化教学能力，实现了人才培养的知识、能力与素质的同步养成。

来源：教学科研办公室

编辑：刘仪辉

审核：余静