“假如我是一种动物，我希望是鹰，因为可以飞得很高……”在赣州市赣县区古田初中的空地上，一群农村留守学生正认真地填写投射活动单。这是学院应用心理学专业将《教育心理学》《团体心理辅导》等课程实践教学搬入山区学校的生动现场。活动以“建立和谐的人际关系”为主题，引导留守学生发现自身闪光点，在同伴的真诚反馈中感受“被看见”的温暖。

50分钟的课程实践，学生们将校内课堂所学的角色扮演、音乐分享、情感表达等心理辅导技术运用于真实教育情境，引导孩子们逐步放下拘谨，勇敢表达自我。在“士兵与布娃娃”环节，孩子们体验到被操纵与自主选择的差异，开始思考如何保持自我意识与理性沟通；在“特别的爱给特别的你”环节，不少孩子第一次认真地写下对亲人想说却未说出口的关爱，让现场师生为之动容。

学院打破传统课堂教学边界，鼓励学生在真实教育场域中检验所学、在互动中提升素养。此次实践教学从方案设计到组织实施，均以学生为主体，教师重在引导与支持。参与学生表示，活动中不仅运用了团体辅导、心理评估等专业技能，更学会了如何根据不同文化背景和现实条件灵活调整服务方式，这种能力的获得是课堂讲授难以替代的。

带队教师介绍，将相关课程实践环节搬入中小学现场，是学院推进应用心理学本科人才培养改革的积极探索，只有让学生在真实情境中成长，才能真正打通从知识到能力的“最后一公里”，让心理学不再是书本上的概念，而是成为他们手中温暖他人的专业力量。

供稿：心理学教研室
编辑：付格西
审核：余静