课程名称：大学生心理健康教育

课程负责人：吴寒斌

课程介绍：

大学生心理健康教育是一门旨在提升大学生心理健康素质、增强大学生心理弹性和心理适应性，以期增进大学生心理健康水平的必修课程，授课对象为大一新生，具有基础性、应用性、受众广、影响大等突出特点。

思想政治素质和心理健康素质是大学生全面发展的两大支柱，思政教育与心理教育二者结合具有天然的内在契合性。本课程坚持“育心+育德”的总体育人目标，“以心促德、以德育心”，发挥心理学专业优势和中医药文化特色，提出要从“教师和学生”两个主体以及“文化理念和基本原则”两个方面入手推进课程思政建设。

在课程思政设计理念上，一方面，以强化专业教师的价值引领与自觉意识为抓手，在课程思政的教学设计中提倡遵循“道术一体、德德相通、顺势而为”等中国优秀传统文化理念，明晰实施课程思政的“合理性、合目的性、合规律性”，增进专业教师推进课程思政建设的自主性和责任感。另一方面，立足学情，从大学生身心发展特点和认知认同规律入手，重视学生的心理认同，在教学设计中坚持以促发学生价值认同为目标的“小步子原则、观念冲突原则、情感共鸣原则、自主选择原则”等基本原则，以提升课程思政建设的亲和力和实效性。

在课程思政的内容安排上，坚持“心德共育”的目标指向，注重发挥课程思政“润物细无声”的重要作用，坚持知识传授、能力养成与价值塑造相统一。一方面，坚持问题导向和实践导向，选取和大学生日常生活密切相关的心理健康10大主题进行知识传授和建构，完成知识传递与重新生成；另一方面，积极落实教育部《高等学校课程思政建设纲要》的要求，坚持育德与育心相结合，突出课程思政设计，旗帜鲜明地将马克思主义哲学观、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等思政教育内容有机融入到课程相关主题之中，在教学设计中坚持“相融、冲突、体验、认同”四大原则，从而促发学生观念内化和价值生成。在优化课程思政内容供给上，不生搬硬套，不贪多求全，而是立足本课程知识体系和逻辑框架，根据章节内容科学设计融入内容，把马克思主义唯物哲学观、中国优秀传统文化、社会主义核心价值观、四个自信、时代精神等课程思政元素有机融入到课程教学中。

图2.本课程获得课程思政案例设计大赛一等奖

图3.本课程因课程思政效果良好获得江西省高校育人共享计划课程

图4.本课程校内学生页面学习浏览量超过1900余万人次

图5.本课程教研论文发表在中文核心刊物《黑龙江高教研究》上

图6.课程思政教学设计示例

图7.课程思政相关教学活动图片

图8.本课程教研论文获得全国高等医药院校繁荣发展哲学社会科学优秀论文二等奖