一、专业代码：071102

二、培养目标

遵循党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，弘扬“惟学、惟人、求强、求精”校训精神，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的心理学基础理论与基本知识，较强的应用相关心理学知识的能力，较强的创新精神和奉献精神，能够在科研部门、教育机构和其他企事业单位，针对公共管理、公共关系、市场营销、广告策划、公安、军事、医护、社会工作等领域从事相关的工作的应用型、复合型人才。

三、培养要求

(一)素质要求

1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向；掌握马列主义、毛泽 东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民。

2. 自觉践行“双惟精神”，热爱心理学事业，为国民心理健康和心理学知识的应用努力 奋斗。有远大理想、高尚情操、坚定的意志， “乐学、善学、勤学”；具有敬业爱岗、遵纪 守法、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有较严密的逻辑推理思维能力和一定 的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

4. 具有一定的体育和军事基础知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻 炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。

5. 具有科学的态度，具有批判性思维和创新精神。

(二)知识要求

1. 掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化 特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和实践。

2. 掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法， 掌握相关的统计、测量方法， 具有综合分析、处理数据的能力。

3. 具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据 和文字处理等工作。

4. 熟悉精神卫生法等行业法规，了解国家有关国民心理健康工作的方针、政策。

5. 了解应用心理学的理论前沿、应用前景、发展动态及行业需求。

(三)能力要求

1. 具有从事心理咨询、心理健康教育、心理康复、市场消费心理和行为调查、广告营销 等工作所需要的基本职业能力，如良好的观察能力、理解能力、判断能力、数据分析能力、语言表达能力、人际交往沟通能力、自我心理平衡能力等。

2. 初步具备从事科学研究的能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，并具有一定的 文字表达水平；具有终身学习的意识、较强的自学能力和一定的解决实际问题的能力。

3. 具有一定的外语和计算机应用技能；掌握普通话教学能力，一般达到“普通话水平测 试等级标准”二级乙等水平。

4．具备一定的教育教学技能。

四、主干学科和核心课程

(一) 主干学科：

临床与咨询心理学

( 二 ) 核心课程：

1. 基础类课程：普通心理学, 心理学史，发展心理学，教育心理学。

2. 应用类课程：心理测量学，心理统计学，实验心理学，社会心理学。

3. 素质拓展类课程：心理咨询与治疗，心理诊断学。

(三) 主要课程：

应用心理学专业导论，实验心理学，心理统计学，心理测量学，普通心理学，社会心理学，发展心理学，心理学史，实验心理学操作，SPSS 应用， 心理测量技能， 心理学科研方法， 认知心理学，变态心理学，管理心理学，解剖生理学，生理心理学，心理诊断学，人格心理学，教育心理学，临床心理学，心理学科研方法实践，团体心理辅导，团体心理辅导实训，生理心理学实验，心理咨询与治疗，心理咨询与治疗技能，教育心理学实践。

五、业务教育课程基本要求

1．核心课程基础类模块

该模块是应用心理学专业的基础课程，主要由《实验心理学》《心理统计学》《心理测量学》《普通心理学》《社会心理学》《发展心理学》《心理学史》等基础课程构成，主要讲授应用心理学专业的基础理论知识，对心理现象“是什么”(正常与异常心理现象及其基 础、发生发展) 、“为什么”(心理现象如何研究)等理论问题进行深入阐述，为后续应用 心理学各科目的学习奠定基础。同时，对心理学的发展历程有所了解。该模块以课堂教学为主，辅以演示实验和实践。

核心课程基础类模块

2．核心课程应用型模块

该模块主要由《实验心理学操作》《SPSS 应用》《心理测量技能》等课程构成，通过对心理学知识在主要应用领域的实践实验的操作，强化学生的心理学操作技能，培养学生应用心理学知识的能力。该模块的教学以演示实验和实践为主。

核心课程应用型模块

3．侧重理论课程模块

该课程模块是应用心理学专业相对偏重理论的专业课程，主要培养学生的心理学理论思维。由《心理学科研方法》《认知心理学》《变态心理学》《管理心理学》《解剖生理学》《生理心理学》《心理诊断学》《人格心理学》《教育心理学》等课程组成。该模块以理论 讲授为主。

侧重理论课程模块

4．侧重应用课程模块

该模块主要由《临床心理学》《心理学科研方法实践》《团体心理辅导》《团体心理辅导实训》《生理心理学实验》《心理咨询与治疗》《心理咨询与治疗技能》《教育心理学实践》等课程构成。主要为心理学知识的应用，课程讲授和实验实践并重，着重培养学生的实验实践能力。

侧重应用课程模块

六、学分学时分配表

七、修业年限及毕业、学位授予

(一)学制年限：4年

(二)学位类别：理学

(三) 毕业要求：学生完成了本培养方案规定的毕业最低学分175.5 学分(包括必修

113.5 学分， 限定选修 24 学分， 公共选修 12 学分， 主要实践环节 20 学分， 第二课堂 6 学分)， 且符合《江西中医药大学本专科学生学籍管理规定》等文件规定的毕业条件，准予毕业并颁发毕业证书。

(四)学位要求：学生符合毕业条件，经审核符合《中华人民共和国学位条例》《江西中医药大学学位评定实施细则》文件规定者，授予理学学士学位。

八、主要实践环节

1.入学教育：主要包括适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安 全教育、心理健康教育、成才教育等。

2. 安全教育：引导学生了解国际安全环境和高校的治安形势，了解大学生安全教育的必 要性和重要性，了解大学生应该掌握的安全常识，并增强学习的主动性和积极性。

3. 军事训练( 含军事理论 )：以爱国主义教育为主线， 主要包括军事理论、国家安全形势、 国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练等内容，是大学生素质教育的重要组成部分。

4. 毕业实习：是学生整个学习过程的一个重要环节，是培养学生实践动手能力的关键阶 段，为提高学生的实际运用心理学知识的能力和水平，学生在理论课程教学结束后，将在第七和第八学期进行为期16 周的毕业实习，实习鉴定合格方可获得学分。

5. 毕业论文(设计) ：是实践性教学最后一个环节，旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。学生通过毕业论文(设计)答辩，成绩评定及格方可获得相应的学分。

九、第二课堂

第二课堂是素质教育的重要组成部分，同时又是专业教育的辅助、延伸和拓展。通过第二课堂，培养学生的综合素质、运用知识的能力、创新思维能力、团队精神、实践能力等， 进一步培育大学生人文素养、创新精神和实践能力，促进大学生全面发展。第二课堂活动包括学术研究类(即创新创业实践类) 、社会实践类和体育艺术三大类，设置 6 个毕业限定学分，每类各设置2 个毕业限定学分。本专业学生在学期间必须完成至少完成 6 学分，具体实 施办法详见《江西中医药大学第二课堂成绩单管理办法》。

十、创新创业

创新精神、创业意识和创新创业能力是人才培养的重要内容和指标，学生在学期间必须至少完成4个创新创业学分，包括创新创业选修课程2学分(包含在公共选修课 12学分内)、 创新创业实践2 学分(包含在第二课堂 6 学分内) 。学校鼓励学生在学期间结合专业开展创 新创业活动，优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习，针对创新创业在校大学生实施弹性学制，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

十一、教学方法

在课程教学中，积极推行以学生自主学习为导向的教学方法改革，广泛采用讨论式、参与式、案例式、探究式等教学方法。

十二、考核评价

坚持课程分类指导原则，以考核学生基础知识、基本技能的掌握程度为基础，增加学生知识的融会贯通能力、运用知识解决问题的能力、评判性思维能力的考核比例，实施形成性评价，推进评分方法改革。

1. 基础性课程主要从记忆、理解两个方面考核学生掌握水平，引导学生夯实基础；专业 性课程则在考核上述两个方面掌握水平的基础上，增加学生知识的融会贯通能力、运用知识解决问题的能力、批判性思维能力的考核比例，提高学生的综合素质。

2. 实施形成性评价，加强教师对学生课程学习全过程的反馈，建立相关机制支持考试反 馈对教育教学质量的改进作用，强化师生互动和生生互动。增加平时考核成绩在课程总评成绩中所占比例，平时成绩根据课程特点比例为30-40%，期末考试成绩为 60-70%。

3. 独立设置的实验课程应结合课程特点实施考核，评定学生成绩。

十三、教学进程表(见附表）